弘博头条 | 国博联合史家小学推出《“写给孩子的传统文化”——博悟之旅》系列博物馆教育丛书

昨天上午，由中国国家博物馆（以下简称“国博”）、史家教育集团和新蕾出版社三方联合开发的《“写给孩子的传统文化”——博悟之旅》系列博物馆教育丛书（以下简称“《博悟之旅》丛书”）出版发行仪式在史家教育集团开学典礼上正式举行，丛书作为新学年的礼物发放到每个学生手中。这是继2015年“国博课程”和《中华传统文化——博物馆综合实践课程》之后，国博与史家小学在青少年传统文化“教与学”方面的第二次探索，也是国博在教育实践中对国务院办公厅《关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见》中“结合构建青少年利用博物馆学习的馆校机制，开发符合青少年群体特点和教育需求的文化创意产品”的践行。

史家小学校方代表介绍《博悟之旅》丛书

《博悟之旅》丛书共有创造、尊重、责任、生命、规则五个系列，每个系列分上、中、下三本，分别对应小学教育阶段的低、中、高不同年级，属于博物馆文化资源进学校课堂的教材。以“创新”系列为例，每本教材约含8到12个章节，均由“国宝档案”、“历史足迹”、“文物聚焦”、“阅古识今”四个板块组成，辅以“我的思考”、“猜一猜”等互动设计，让学生在了解文物故事的基础上，思考当下生活中的一些相关现象，或动手操作，培养学生自主学习的能力。

《博悟之旅》丛书内页

据史家小学校长王欢讲述，“《博悟之旅》丛书已纳入史家小学学生的日常学习课程，对应着当前的语文、数学、美术、书法、体育、科学、品社、音乐、劳技、品生等几乎全部课程。学生在每科学习中，都会涉及到中国优秀传统文化，这就营造了一种沉浸感。我们希望通过这样的方式，调动学校一切教育资源，培养他们对中国传统文化的兴趣，也借助传统文化来关注学生的核心素养培育，形成学生对中国社会生活方方面面的正确认识。”

史家小学校长王欢发表讲话

《博悟之旅》丛书以创造、尊重、责任、生命、规则为学习目的和导向，改变了以往博物馆青少年学习教材中的文物知识普及类的编著方式。用文物解读责任、解读规则等看似不相干之物，是博物馆教育区别于学校教育的本质所在，也是国博对当下所倡导的素质教育的最好的回应。一位参与编书的数学老师说，“我第一次知道，那些神秘的文物竟然能和数学联系起来……”

参与编纂丛书的史家小学老师代表，有语文、数学、音乐等各学科老师。

“《博悟之旅》丛书是200余位国博公教专员和学校老师、新蕾出版社编辑历时一年多编写的成果，十多位专家学者为此把关。国博主要负责从全国各地博物馆中甄选合适的主题藏品，并保证知识的专业性和准确性，最终有500余件珍贵文物入选。教材编写过程曲折，进行了近百次的探讨交流，查阅近千万字资料，一千多张珍贵的图片照片进行展示，最终完成包含150个教学主题、近四十万字的《博悟之旅》丛书。” 国博公共教育部主任黄琛如是说，“此外，新蕾出版社此次全权出资，并且组织后期的老师教学培训。”

北京市教委委员李奕向史家小学学生赠书，直至开学典礼前夕才确认参加的他，在现场直言表示了对丛书的喜欢。

据了解，虽然业内有越来越多博物馆开始出版教材，但多属于博物馆自行承担成本。此次新蕾出版社全权出资担负《博悟之旅》丛书的成本费用，虽不乏其关注博物馆教育不在意回报的社会担当意味，但另一方面也显示出它们对博物馆教育前景的认可。当前也有乐高教育中心和扬州博物馆合作举办教育活动的案例，越来越多社会力量开始介入博物馆教育活动，是否会提升博物馆教育活动的整体品质，推动博物馆行业越来越开放和教育活动的市场化运作，正如业内意见不一的教育活动收费问题一样，是个未知数，但市场的信任度看似不低。据悉，新蕾出版社未来关于《博悟之旅》丛书在河北和天津的市场拓展行动将持续展开，弘博网也将继续关注。

部分图片来自史家小学编辑：mk

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